ஐ.சி.எஸ்.இ மற்றும் ஐ.எஸ்.சி பொதுத்தேர்வு முடிவுகள் வெளியீடு
 
தினகரன்

  டெல்லி: ஐ.சி.எஸ்.இ மற்றும் ஐ.எஸ்.சி பொதுத்தேர்வு முடிவுகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன. தமிழகத்தில் 77 ஐசிஎஸ்இ பள்ளிகளில் 10ம் வகுப்பு தேர்வு எழுதிய மாணவர்களில் 99.79% பேர் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர். அதேபோல் 43 ஐஎஸ்சி பள்ளிகளில் 12ம் வகுப்பு தேர்வு எழுதிய மாணவர்களில் 99.30% பேர் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர்.

திருப்பதி போறீங்களா? ஆதார் அட்டை போதும்... பெருமாளைப் பார்க்கிறது ரொம்ப ஈஸி!’
 
விகடன்




பள்ளி, கல்லூரிகளுக்கு இது கோடை விடுமுறை. அதனாலேயே பலரும் குடும்பம் குடும்பமாகப் பல சுற்றுலாத் தலங்களுக்கும் வழிபாட்டுத் தலங்களுக்கும் போய் வருகிறார்கள். அப்படிப் பலர் விரும்பிப் போகுமிடங்களில் திருப்பதியும் ஒன்று. ஆனாலும், அவசரப்பட்டுப் போய்விடுவார்களேயொழிய சுவாமி தரிசனம் செய்ய 18 மணி நேரம், 24 மணி நேரம் காத்திருக்க வேண்டும். அதற்கான பிரத்யேகக் கூண்டுகளில் அடைப்பட்டுக் கிடக்க வேண்டும். `ஏன்டா சுவாமியைக் கும்பிட வந்தோம்' எனப் பலரும் நம் காதுபட பேசக் கேட்டிருப்போம்.

ஆனால், அந்தச் சிரமம் இனி இல்லை. 'ஆதார் அட்டை', 'வாக்காளர் அடையாள அட்டை' இவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைக் கொண்டு சென்றால் போதும். நீங்கள் சுவாமி தரிசனம் செய்ய வேண்டிய நேரத்தைக் குறித்துத் தந்துவிடுவார்கள். குறிப்பிட்ட நேரத்தில் 'நாராயணகிரி கார்டன் நுழைவு வாயிலு'க்குச் சென்றால் போதும்... அதிகபட்சம் மூன்று மணி நேரத்தில் பெருமாளை தரிசனம் செய்துவிட்டுத் திரும்பிவிடலாம்.

இந்த இலவச சர்வ தரிசன டோக்கன் முறை கடந்த வாரம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டு சிறப்பாகச் செயல்பட்டுவருகிறது. திருப்பதி ரயில் நிலையம் அருகிலுள்ள விஷ்ணு நிவாசம், கோவிந்தராஜ சுவாமிசத்திரம், ஸ்ரீனிவாசம் காம்ப்ளக்ஸ், ஆர்.டி.சி பஸ் ஸ்டாண்டு, அலிபிரி ஆகிய இடங்களில் இதற்கான டோக்கன்கள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.

நமக்கான தரிசன நேரம் வரும்வரை, கீழ்த் திருப்பதியில் ஸ்ரீனிவாச மங்காபுரம், அலமேலு மங்காபுரம், கோவிந்தராஜ பெருமாள் கோயில் ஆகிய பகுதிகளுக்குச் சென்று சுவாமி தரிசனம் செய்து வரலாம். மேல் திருப்பதியில் பாபநாசம், விஷ்ணுபாதம், ஜபாலி, ஆகாஷ் கங்கா ஆகிய பகுதிகளுக்குச் சென்று திருமலையின் முக்கிய இடங்களைப் பார்த்து வரலாம். அடையாள அட்டையைக் கொண்டு வராதவர்கள் வழக்கம்போல் வைகுண்டம் காம்ப்ளக்ஸ் வழியாக அனுமதிக்கப்படுவார்கள். இந்த வழிமுறையைத் திருமலை திருப்பதி தேவஸ்தானம் அறிவித்திருக்கிறது.

பிளாட்பாரத்தில் பள்ளி ஆசிரியர் - வாட்ஸ் அப் மூலம் கண்டுபிடித்த மாணவர்கள்
 
விகடன்
 


போபால் பிளாட்பாரத்தில் பள்ளி ஆசிரியர் ஒருவர் அநாதையாகக் கிடந்துள்ளார். அவரை வாட்ஸ் அப் வீடியோ மூலம் அடையாளம் கண்ட மாணவர்கள், குடும்பத்தினருடன் ஆசிரியரைச் சேர்க்க முயற்சி செய்துவருகின்றனர்.

(PC -TOI)

இன்றைய காலகட்டத்தில் வாட்ஸ் அப் மூலம் அடையாள காணப்படுபவர்கள் அதிகமாகிவிட்டனர். அந்ததளவுக்கு வாட்ஸ் அப் மக்களுக்குப் பயனுள்ளதாக அமைந்துள்ளது.

மத்திய பிரதேசத்தில் போபாலில் பிளாட்பாரத்தில் முதியவர் ஒருவர் மயங்கிக் கிடந்தார். அவரை அவ்வழியாகச் சென்றவர்கள் பார்த்தும், பார்க்காதப்படி கடந்து சென்றனர். முதியவர் மீது இரக்கப்பட்ட ஒருவர், தன்னுடைய செல்போனில் வீடியோ எடுத்து, அதை வாட்ஸ்அப் பில் பதிவிட்டுள்ளார். அந்த வாட்ஸ் அப் வீடியோ பல குரூப்களுக்கு ஷேர் செய்யப்பட்டது.

இந்தச் சமயத்தில் முதியவரின் வீடியோவைப் பார்த்த ஒருவர் அதிர்ச்சியடைந்தார். வீடியோவில் இருக்கும் முதியவர், தனக்கு இயற்பியல் பாடம் கற்றுக்கொடுத்த ஆசிரியர் விஜய் சோபி என்று அடையாளம் கண்டார். உடனடியாக தன்னுடைய பள்ளி நண்பர்களுக்கு அந்த வீடியோவை ஷேர் செய்தார். அதோடு ஆசிரியரை மீட்கும் நடவடிக்கையில் நண்பர்களுடன் ஈடுபட்டார்.

பிளாட்பாரத்திலிருந்த ஆசிரியர் விஜய் சோபியை மீட்டு காப்பகத்தில் சேர்த்தனர். பிறகு, ஆசிரியரின் குடும்பத்துடன் அவரைச் சேர்க்க நடவடிக்கை எடுத்துவருகின்றனர். ஆனால், ஆசிரியரின் குடும்பம் எங்கு இருக்கிறது. அவர் எப்படி இங்கு வந்தார் போன்ற விவரங்கள் கிடைக்கவில்லை.

இதுகுறித்து விஜய் சோபியிடம் கல்வி கற்ற மாணவர்கள் கூறுகையில், ``ஆசிரியர் விஜய் சோபி, 1990 ல் நாலந்தா பள்ளியில் பணியாற்றினார். வசதியான குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர். போபால் நகரில் உள்ள கதார் சாலை பிளாட்பாரத்தில் பிச்சைக்காரர் போல மயங்கிக் கிடந்துள்ளார். அந்த வீடியோவைப் பார்த்து அவரை மீட்டுள்ளோம். விரைவில் அவரின் குடும்பத்தினருடன் சேர்த்துவிடுவோம். தற்போது ஆசிரியர் பேசும் நிலையில் இல்லை. இதனால் அவரின் குடும்ப விவரங்களைச் சேகரிப்பதில் சிரமம் ஏற்பட்டுள்ளது'' என்றனர்.

Javadekar's 80,000 'Ghost' Teachers: RTI Activists, MHRD Dispute Status of Probe

Queries filed by RTI activists have revealed that HRD ministry had “no details” on any inquiry or "disciplinary action" against these teachers.

Gaurav Vivek Bhatnagar
601interactions

EDUCATION

New Delhi: Months after Prakash Javadekar, the Union human resource development minister, had claimed during the release of the All India Survey on Higher Education (AISHE) 2017-18, that about 80,000 ‘ghost’ teachers had been detected through Aadhaar, RTI activists say the government appears to have lost interest in either identifying them or proceeding against them.

The MHRD, however, has said that it is ‘incorrect’ to say that no action has been taken.

Some bogus teachers were ‘very active’

Addressing the media while releasing the AISHE findings on January 5, Javadekar had said that a campaign was on to detect the bogus teachers. He added that while some teachers were found using proxies to be enrolled in two colleges, some were “very active and seen in 3-4 colleges”.

From the next year, he said the Centre would “do random verification” of the data so that no one is able to furnish false information.

The minister had also sought to link the issue with the welfare of the masses. “This is taxpayers’ money and money of the poor which has gone into higher education. We have to help them so that the children of the poor also gain,” he had said triumphantly.

However, but for his loud proclamations nothing has happened in the probe and it appears to have run cold.

‘No information on inquiry, disciplinary action’

Two RTI applications filed by Satark Nagrik Sangathan members Anjali Bhardwaj and Amrita Johri have revealed the HRD ministry’s lack of interest in the matter. They had both filed their applications on January 10, 2018.

In her application, Johri had stated that as Javadekar had spoken about 80,000 bogus teachers having been detected, she be provided “details of any inquiry set up in the matter” and “details of disciplinary action taken against officials who were involved in this fraud”.

In response to her query, all that the assistant director and CPIO in the Ministry of Human Resource Development had to state was that “the information sought as per your RTI application is not available”. So, despite the minister holding the detection of 80,000 bogus teachers to be an important milestone in his ministry’s performance, clearly either there was no data to support his claim or the ministry did not deem it necessary to follow-up on the matter with a detailed enquiry that would have brought the guilty ‘bogus teachers’ to book.

Ministry collected data on individual teachers for first time

In her query, Bhardwaj had sought state-wise number of bogus teachers detected; state-wise details of each bogus teacher detected, including name of such teacher, number of colleges/universities where the teacher was employed and name of colleges/universities where the teacher was employed.

In response to her application, the CPIO responded on February 12 stating that as per “part information available and pertaining to higher education”, the ministry has “for the first time collected details of individual teachers of institutions of higher education through the recently concluded All India Survey on Higher Education (AISHE) 2016-17 for the Gurujan Portal”.

85,707 Aadhaar numbers duplicate or invalid

He added that “as per gurujan (gurugan.gov.in) portal, 85,708 Aadhaar numbers are found to be either duplicate or invalid. These cases would be further verified with UIDAI and the institution concerned before finalising the action to be taken in each case”.

But, here again, with regard to her seeking state-wise information on the bogus teachers, he said, “this division has no information to furnish in this regard”. Also, the question remains that when the ministry is confident that 85,708 Aadhaar numbers were ‘duplicate or invalid’ and that the teachers were bogus, why has further probe not been done in the matter.

UPDATE: MHRD says wrong to say no action taken

The Ministry of HRD has clarified that it would be “incorrect” to say that no action has been taken on the 80,000 bogus teachers who had been identified after Aadhaar number verification was introduced on the Gurujan portal of AISHE.

A statement issued by the Press Information Bureau said:

“The HRD Ministry has clarified that the fact mentioned in the report that no action has been taken is incorrect and it is not reflecting the actual position in the matter. All the 80,000 names have been shared with both AICTE (All India Council of Technical Education) and UGC (University Grants Commission) – the regulators, for taking up with the respective institutions and verify the reasons for incorrect entries.”

It added,

“both the regulators are still on the job since the number of cases is very high. It is also to be clarified that in this case an opportunity is being given to the institutions to rectify mistakes if any in showing entries in Aadhaar numbers. This facility has been opened in the AISHE portal for making the corrections.”

However, RTI activist Bharadwaj said the ministry’s response hardly provided any clarity on the issue.

Raising three main issues left unanswered by the ministry’s clarification, she said, “Our point was that we had asked the government that if you have discovered 80,000 bogus teachers, which is what the minister had said, then please provide us the names of these bogus people and the institutions. They did not provide us this basic information. The clarification is also silent on this. They should have said here is the list.”

The second thing, she said, was that instead of calling the teachers “bogus” anymore, the clarification said “an opportunity is being given to the institutions to rectify mistakes”.

“So how have bogus entries become mistakes?” Bharadwaj asked, adding that “there is a difference between saying that we have found bogus people and in saying that while making entries there, some errors crept into our database. In case there were mistakes, then the minister should have said that there were some errors or mistakes and not that the ministry had found bogus people and corruption.”

Finally, she said, if there indeed was a major issue of “bogus teachers”, as was claimed by the minister, then the investigation agencies should have been roped in to probe it and identify the guilty. “You just can’t leave it to the UGC and AICTE to probe the matter,” she said, adding that “this ‘clarification’ is just a reaction to do damage control.”

Note: This story was updated on May 13 at 5:30 pm with the MHRD’s response and Bhardwaj’s reaction to it.

Issue of Bogus Teachers Under Review by AICTE and UGC

HRD ministry has forwarded the names of all 80,000 teachers with bogus Aadhar cards to the UGC and AICTE.

Published 2 days ago

on 12th May 2018

By League Education Desk

NEW DELHI: The HRD ministry today rubbished some reports appearing in the online press that no action has been taken on the 80,000 bogus teachers who have been identified after introducing Aadhaar number verification on the Gurujan portal of AISHE.

The HRD Ministry has clarified that the fact mentioned in the report that no action has been taken is incorrect and it is not reflecting the actual position in the matter.

All the 80,000 names have been shared with both AICTE and UGC – the regulators, for taking up with the respective institutions and verify the reasons for incorrect entries.

Both the regulators are still on the job since the number of cases is very high.

It is also to be clarified that in this case an opportunity is being given to the institutions to rectify mistakes if any in showing entries in Aadhaar numbers.

This facility has been opened in the AISHE portal for making the corrections.

117 PG medical seats returned to Tamil Nadu

TNN | Updated: May 9, 2018, 09:44 IST

CHENNAI: Out of 823 post-graduate medical seats that Tamil Nadu had surrendered to the Centre’s Director-General of Health Services (DGHS), a total of 117 have found no takers and hence returned to the state pool.

The number of seats returned to the state this year is much lower than those returned in 2017, when DGHS returned 335 out of 760 seats.

Tamil Nadu has a total of 1,646 PG medical seats at government-run medical colleges, and 823 seats were surrendered to the DGHS in March 2018 for centralised online counselling. At the end of two rounds of counselling and mop up counselling conducted by the DGHS, these 117 PG medical seats in different specialities found no takers, and hence returned to the state pool on April 23.

Now, there will be 940 PG medical seats available under the state quota in government colleges. In addition to these 940, there will seats from self-financing colleges, said state selection committee secretary Dr G Selvarajan.

While the DGHS has completed the procedure and some other states are in different stages of counselling, Tamil Nadu is yet to announce the date for counselling, as a government order detailing state policy on incentive marks for inservice candidates was struck down by Madras high court. The state is now waiting for a certified copy of the order so as to go on appeal to the Supreme Court.

In 2017, the postgraduate admission process was entangled in a legal battle at the high court. Admissions had to be cancelled and the process was stalled twice. The state government had given 50% of the seats to the all-India quota and reserved half of the remaining seats to doctors working with the government.

This year, a six-member committee under Tamil Nadu Medical Services Corporationchairman P Umanath used “hybrid” methods to work out difficult and remote areas based on terrain, doctor-patient ratio and vacancies in the government hospitals. It prescribed two groups that will receive benefits. The category A will receive 100% of the maximum permissible incentive marks – 10% of marks over and above their NEET score for every year, not exceeding 30%. The second group, category B, will receive 40% of the maximum permissible incentive marks – 4% of marks over and above their NEET score for every year, not exceeding 30%.

The court said the apex court had already said categories should be based on geographical locations and that the government policy was not in line with the Medical Council of India guidelines.

The state health officials said they would once again move the Supreme Court to admit students based on the government order. However, if apex court also strikes it down, the state may have to redo the order and complete admission process before the May 31 deadline. “We are racing against time because we have been told getting deadline extended is difficult, but we want to ensure the state policy is not harmed,” said director of medical education Dr A Edwin Joe.

வாழ்க்கையை அழகாக்கும் முதுமை

துயரங்களையும் சோதனைகளையும் சகஜமாக எடுத்துக்கொள்ளும் பக்குவத்தை முதுமை தருகிறது.


“வயதாக வயதாக மகாத்மாவின் கவர்ச்சி கூடிக்கொண்டே போகிறது. அவரைச் சுற்றி எவ்வளவு இளம் பெண்கள் மொய்க்கிறார்கள் பார்த்தீர்களா?” என்று கவிதாயினி சரோஜினி நாயுடு ஒரு முறை வேடிக்கையாகக் கூறினார்.

உண்மைதான்; வயதாக வயதாக முகத்தில் வசீகரம் கூடுகிறது என்று அண்மையில் செய்யப்பட்ட ஆய்வுகளும் காட்டுகின்றன.

20 வயது முதல் 30 வயது வரை உள்ளவர்களிடம் தம்மைப் பற்றிய உயர்வான எண்ணமும் அந்த வயதுக்கே உரிய கர்வமும் நிறைந்திருக்கின்றன.

30 வயது முதல் 50 வயது வரை உள்ளவர்களிடம் அத்தகைய தற்பெருமை படிப்படியாக மறைந்து, கலக்கமும் கவலைகளும் லேசாக இடம்பெறத் தொடங்குகின்றன.

50 வயதுக்கு மேல் மூளையின் செல்கள் சிதையத் தொடங்குகின்றன. மூளையின் செயல்பாடுகள் மந்தமாகின்றன. தீவிரமான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் சுரப்புகளின் உற்பத்தி குறைகிறது. மனதில் அமைதியும் நிறைவும் ஆசையின்மையும் நிறைகின்றன என்று ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. 80 வயதை எட்டியவர்களின் மனதில் சுய மதிப்பீடும் சுயாபிமானமும் உச்சத்தை எட்டுகின்றன. ‘இவ்வளவு நாள் வாழ்ந்ததே சாதனை’என்ற பெருமிதம் உண்டாகிறது. அதன் பிரதிபலிப்பு முகத்தில் மகிழ்ச்சியாகவும் மலர்ச்சியாகவும் வெளிப்படுகிறது. கடுமையான வியாதிகளும் வலி - வேதனைகளும்கூட அவர்களுடைய மனநிலையைக் குறைந்த அளவே குலைக்கின்றன.

பணியிலிருந்து ஓய்வுபெற்ற பலருக்கு, ‘இனிமேல் அதிகாலையில் எழுந்து, அரக்கப்பரக்கக் காலக்கடன்களை முடித்துக்கொண்டு, பஸ்ஸையோ ரயிலையோ பிடிக்க அவசர அவசரமாக ஓட வேண்டிய அவசியமில்லை’என்ற எண்ணமே நிம்மதியையும் மகிழ்ச்சியையும் ஊட்டுகிறது. வருமானம் குறைந்துவிட்டதே என்ற கவலைகூட ஓரளவுக்கு மேல் வருத்துவதில்லை.

புகைப்பட ஆய்வு

ஒரு கூட்டத்தின் ஒளிப்படத்தை இளைஞர்களிடம் காட்டியபோது, அவர்களின் முகங்கள் ஆர்வமில்லாமல் சற்றே சுருங்கின. அதே படத்தை முதியோர்களிடம் காட்டியபோது மலர்ந்த முகத்தோடு மகிழ்ச்சியாக அதை உற்றுப்பார்த்தனர். வயதானவர்களுக்கு துக்கங்களும் கவலைகளும் மனதில் பெரும் பாதிப்பை ஏற்படுத்துவதில்லை. வாழ்க்கைத் துணையை இழக்கும் இளவயதினரைப் போல முதிய வயதினர் துயரத்தில் மூழ்கி நிலைகுலைந்துபோவதில்லை.

தங்களுடைய எதிர்காலத்தைப் பற்றிய கவலையும் அச்சமும் முதியவர்களுக்கு அதிகமாக ஏற்படுவதில்லை. வறுமையும் தனிமையும்கூட அவர்களை அச்சுறுத்துவதில்லை. வாழ்க்கை இன்னும் கொஞ்ச நாளைக்குத்தானே என்று தங்களைத் தாங்களே சமாதானப்படுத்திக்கொள்கின்றனர். முயன்றாலும் முடியாது என்ற இயலாமைகுறித்த முழுமையான புரிதலாலும், இனி கவலைப்பட்டு ஏதும் சரியாகிவிடாது என்ற பக்குவத்தாலும் அவர்கள் எளிதில் இயல்புநிலைக்கு வந்துவிடுகிறார்கள். கவலைகள் குறைகின்றன. மகன், மகள் ஆகியோருக்கு இனி தங்களுடைய ஆதரவும் அரவணைப்பும் அவசியமில்லை என்ற யதார்த்தமும் பலருக்குக் கவலைகளைக் குறைத்துவிடுகின்றன. தங்களுடைய குழந்தைகளில் சிலரின் வாழ்க்கை சரியாக இல்லாவிட்டால், ஆரம்பத்தில் கவலைப்படும் முதியவர்கள் காலப்போக்கில், அது அவர்களுடைய தலையெழுத்து என்று கவலையின் தீவிரத்தைக் குறைத்துக்கொள்கின்றனர்.

மன இறுக்கம் இல்லை

ஒரு சிலர் விதிவிலக்காக இருந்தாலும், பெரும்பான்மையான முதியவர்கள் மன இறுக்கத்தில் வாழ்வதில்லை. இன்றைய பொழுது நல்ல பொழுதாகக் கழிந்தால் போதும் என்று நினைக்கும் முதியவர்கள், ‘நாளைய பொழுது நம்மிடம் இல்லை’என்று விட்டுவிடுகிறார்கள். பேரக் குழந்தைகளின் முத்தம், கொள்ளுப்பேரன், பேத்திகளின் ஸ்பரிசம் போன்றவை மூளையில் ஆக்சிடோசின் என்ற ரசாயனத்தின் சுரப்பை அதிகப்படுத்துவதால் மெய்ம்மறந்து ரசித்து மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

உடலுக்கு ஏற்படும் மூப்பு வேறு, உணர்வுகளுக்கு ஏற்படும் மூப்பு வேறு. அவை இரண்டும் ஒன்றல்ல என்கிறார்கள் ஆய்வாளர்கள். வயதாக வயதாக உடல் வலுவிழப்பதை இயல்பாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். அதே சமயம், சிறிய செயல்கள்கூட அவர்களுக்கு அதிகமாக மகிழ்ச்சியை அளிக்கின்றன. “நான் இளைஞனாக இருந்தபோது வரைந்த ஓவியத்தைவிட 70 வயதான பிறகு படைத்த ஓவியங்கள்தான் பன்மடங்குச் சிறப்பாக அமைந்தன” என்றார் ஒரு பிரபல ஓவியர். அதற்கு அவருடைய அனுபவமும் நீண்டகாலப் பயிற்சியும்கூடக் காரணமாக இருந்திருக்கலாம்.

துயரக் கணைகள் துளைப்பதில்லை

அனுபவம் வாய்ந்த கிரிக்கெட் வீரர், தம்மை நோக்கி வரும் வேகப் பந்துகளை வெகு சாமர்த்தியமாகத் திருப்பிவிடுவதைப் போல முதியவர்கள் தங்களை நோக்கி வரும் துயரக் கணைகளை எளிதாகத் திருப்பிவிடும் வல்லமை பெற்றுவிடுகிறார்கள். பெற்றோருக்கு நடுத்தர வயதாக இருக்கும்போது பதின்ம வயதுள்ள குழந்தைகளால் ஏற்படும் பிரச்சினைகள் சிறிது காலம் கழித்துக் குறைந்துவிடுகிறது. பெற்றோர், குழந்தைகள் என்று இரு தரப்பாருக்குமே வயது அதிகமாவதால் முதிர்ச்சியும் மனப் பக்குவமும் அதிகமாகிறது. முதுமைக் காலத்தில் குழந்தைகளுக்கு வழிகாட்டியாகவும் ஆலோசகராகவும் நண்பராகவும் இருப்பது எளிதாகிவிடுகிறது.

பிள்ளைகளின் சிந்தனைகளையும் செயல்களையும் பற்றற்ற கண்ணோட்டத்திலும், பற்றுள்ள பார்வையுடனும் ஒரே நேரத்தில் உள்வாங்கிக்கொள்ள முடிகிறது. தன்னிடம் ஆலோசனை கேட்டால் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். கேட்காவிட்டால் கோபமோ வருத்தமோ படுவதில்லை.

அப்பா, அம்மாவிடம் ஒரு வார்த்தை கேட்டுவிட்டுச் செய்வோம் என்று பிள்ளை தன் மனைவியிடம் சொல்வது காதில் விழுந்தாலே பெற்றோர் மனம் பூரித்துவிடுகிறது. குடும்ப விவகாரங்களில் முழுமையாகப் பங்கேற்பது அல்லது வெறும் பார்வையாளராக இருப்பது ஆகிய இரண்டுமே சாத்தியமாகிறது. நிதானம் சார்ந்த கிட்டப்பார்வையும் அனுபவம் சார்ந்த தொலைநோக்குப் பார்வையும் முதியவர்களுக்கு ஏக காலத்தில் வாய்க்கின்றன.

வயது முதிர முதிர தோல்விகள் மற்றும் இழப்புகளின் வெம்மை பெரியவர்களிடத்தில் கூர் இழந்துவிடுகிறது. அற்ப விஷயத்துக்கெல்லாம் அலட்டிக்கொள்ளக் கூடாது என்ற நிதானம் வந்துவிடுகிறது. பலனை எதிர்பாராதே, கடமையைச் செய் என்றில்லாமல் - பலன் அதிகமா குறைவா என்று பார்த்துச் செய் என்கிற பக்குவம் வந்துவிடுகிறது. தனித்திறமைகளின் தரம் கூடுகிறது. கவிஞர்களுக்குச் சொல் வளமும் ஆளுமையும் மெருகேறுகின்றன. எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளில் தீவிரத்தன்மை குறைந்து கருத்தாழமும் சொற்சிக்கனமும் கைவசப்படுகின்றன.

வயதால் கனியும் மருத்துவர்கள்

டாக்டர்கள் வயதாக வயதாக அதிக சோதனைகளுக்கு அவசியமில்லாமல் நோயின் தன்மை, தீவிரம் போன்றவற்றைக் கணித்துவிடுகிறார்கள். நோயாளியிடம் பரிவும் கனிவும் அதிகமாகிறது. ஆசிரியர்களும் பேராசிரியர்களும் வயது அதிகமானால் கண்டிப்பைக் குறைத்துக்கொண்டு, மாணவர்களின் குறும்பை ரசிக்கும் பக்குவத்தை அதிகம் பெற்றுவிடுகிறார்கள். மேலதிகாரிகளில் பலர், மிடுக்கையும் அதிகார தோரணையையும் குறைத்துக்கொண்டு, சகாக்களின் சிறிய தவறுகளை மன்னித்து, தக்க ஆலோசனைகளைக் கூறத் தொடங்குகிறார்கள். பழைய விரோதங்கள் மறக்கப்படுகின்றன, பழைய குற்றங்கள் மன்னிக்கப்படுகின்றன.

வாழ்க்கைப் பயணம் நீள நீள ஆங்காங்கே சுமைகள் கழிக்கப்பட்டுப் பயணிப்பது எளிதாகிறது. வயதாக வயதாகப் பல விஷயங்கள் மறந்துபோவது பெரிய பிரச்சினையாகத் தெரிவதில்லை. வயதாகிவிடுகிறபோது எது, எப்படி, எந்த வகையில் நடக்கும் என்கிற புரிந்துணர்வு ஏற்படுகிறது. சின்ன வயதில் நாமும் அப்படித்தானே இருந்தோம் என்னும் நினைவு இளையவர்களிடம் பரிவுகாட்ட வைக்கிறது. எதையும் எளிதாக எடுத்துக்கொள்ளத் தோன்றுகிறது. அவசரம் குறைந்து நிதானம் கூடுகிறது.

தமது எதிர்காலத்தைப் பற்றி முதியவர்கள் சிந்தனைகூடச் செய்வதில்லை. அவர்களுக்குத் தற்காலம்தான் நிதர்சனம். உடம்பு முடியவில்லையா, ஓய்வு எடு. நடக்க முடியவில்லையா, உட்காரு. உட்காரக்கூட முடியவில்லையா, படுத்துக்கொள். இதுதான் அவர்களுடைய கொள்கை. உற்றார் உறவினர் வீட்டு விசேஷங்களுக்குப் போய்த்தான் ஆக வேண்டும் என்ற கட்டாயமில்லை. அந்தக் கடமைகளையெல்லாம் இளைய தலைமுறையிடம் ஒப்படைத்துவிட்டு நிம்மதியாக இருக்கிறார்கள்.

ஓவியர்களும் ஒளிப்படக் கலைஞர்களும் முதுகிழவர்களையும் தொண்டு கிழவிகளையும் தேடிப் பிடித்துப் படமாக்குவது ஏன் என்று இப்போது புரிந்திருக்கும். அந்த முகங்களில் அமைதியையும் கருணையையும் அழகையும் அவர்களால் எளிதில் அடையாளம் காண முடிந்திருக்கிறது.

- கே.என். ராமசந்திரன், பேராசிரியர் (ஓய்வு).