SC castigates NMC on stipend issue

SC castigates NMC on stipend issue 

TIMES NEWS NETWORK 04.11.2025

With National Medical Commission (NMC) failing to ensure that all private medical colleges and deemed universities pay stipend to MBBS interns, Supreme Court (SC) directed the Union health secretary to ensure that NMC collects details of charges imposed by these institutions and the stipend they pay. SC, in an order last week, said

it expected the commission “to wake up from slumber” and directed it to file a comprehensive compliance affidavit within two weeks. Over two years after SC said non-payment of stipend to MBBS interns was akin to bonded labour, not only has NMC failed to ensure payment, it has failed to even produce a list of medical colleges with details of how much they paid as stipend or penalise colleges not paying stipend, as it has been threatening to do. I

n July, NMC had issued a public notice directing colleges to submit the complete course-wise fee structure and details of stipend payment to MBBS interns/junior residents/senior residents etc, tuition fees, hostel charges, caution deposits and all miscellaneous charges. NMC had threatened to act against the colleges, including issuing show-cause notices, imposing financial penalties, withdrawing course recognition and suspending admissions, if they failed to comply. 

A few days before the July 11 public notice, NMC had issued another notice, pushing the onus of addressing grievances of medical students onto colleges, universities and directorates of medical education at the state level. Before the sudden move to shift responsibility and the U-turn soon after, NMC had issued notices to colleges thrice in 2024, threatening action. However, with no action being taken, colleges clearly have not taken the threats seriously. SC observed that NMC “seems to be dragging its feet without having any serious concern.”

Law Colleges Can’t Bar Students From Exams Over Attendance Shortage:

Law Colleges Can’t Bar Students From Exams Over Attendance Shortage: HC 9 Yrs After Death By Suicide Of Student, Court Says Norms Can’t Be So Stringent 

Abhinav.Garg@timesofindia.com  04.11.2025

New Delhi : Nine years after an Amity Law School student died by suicide after being barred from taking semester exams because of attendance shortage, Delhi High Court ruled that no law college or university can stop students from sitting for tests on this ground. Referring to the death of Sushant Rohilla and the "stark realities that have come to the surface," a bench of Justices Prathiba M Singh and Amit Sharma said it was "strongly of the view that attendance norms for education in general, and legal education in particular, cannot be made so stringent” that it causes mental trauma and death. 

It directed the Bar Council of India to re-evaluate the mandatory attendance norms and also ordered long-term reforms on mental well-being. "Sushant Rohilla has now left a permanent and indelible mark in the legal education space," the bench said, disposing of a suo motu petition by Supreme Court that was transferred to the high court. 

Rohilla, a third-year student, was allegedly barred from sitting for the semester exams because he did not have the requisite attendance. He left behind a note that said he felt like a failure and did not wish to live. Criminal proceedings against Amity Law School by Rohilla's family ended last year when both parties signed an out-of-court settlement. In its 122-page order, the high court passed a series of directions for law institutes. "... No student enrolled in any recognised law college, university, or institution in India shall be detained from taking examinations or be prevented from further academic pursuits or career progression on the ground of lack of minimum attendance," it said. 

No law college, university or institution should be permitted to set attendance norms over and above the minimum percentage prescribed by the BCI, the bench added. It also directed all BCI-recognised law colleges and universities to implement measures, such as a weekly notification of attendance of students on an online portal or a mobile app, monthly notice to guardians on attendance shortage, and extra physical or online classes for students who do not fulfil the minimum attendance norms. 

"If at the end of a semester, a student still does not qualify the prescribed attendance norms, the college or university cannot bar the student from taking the examination," the court said. Lack of attendance can be penalised by reducing the grade in the final result, it said. 

The court said even if attendance was not the only factor in Rohilla’s death, but just a contributing factor, still the loss of the life of a young boy could not have come at the behest of such norms. "There are several other cases of suicide by students over the years which have been connected to mandatory attendance requirements, mental health crises arising from the pressure to meet such requirements, and other related issues," the court said.

NEWS TODAY 03.11.2025

 

வாரிசுகளின் கடமை!

நடுப்பக்கக் கட்டுரைகள் 

வாரிசுகளின் கடமை! 

பெற்றோரின் சொத்துகளைப் பெறுகிறீா்களோ இல்லையோ, அவா்களைக் கவனித்துக் கொள்ள நீங்கள் கடமைப்பட்டவா்கள்!

முனைவா் என். மாதவன் Updated on:  03 நவம்பர் 2025, 4:24 am 

அரசு ஊழியா்கள் பெற்றோரை பொறுப்பாக கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்; அவ்வாறு சரிவரக் கவனிக்காமல் புறக்கணித்தால் அந்த அரசு ஊழியரின் ஊதியத்திலிருந்து 10 முதல் 15 சதவீத ஊதியம் பிடித்தம் செய்யப்படும்; அவ்வாறு பிடித்தம் செய்யப்படும் தொகை பெற்றோரின் வங்கிக் கணக்கில் செலுத்தப்படும் வகையில் விரைவில் சட்டம் நிறைவேற்றப்படும் என தெலங்கானா மாநில முதல்வா் ரேவந்த் ரெட்டி தெரிவித்துள்ளாா்.

அண்மையில் புதிதாகத் தோ்ந்தெடுக்கப்பட்ட 783 குரூப்-2 அதிகாரிகளுக்கு பணி நியமன ஆணைகளை வழங்கும் நிகழ்வில் அவா் இந்தத் தகவலைத் தெரிவித்தாா். இது நடைமுறைக்கு வர காலம் ஆகலாம். அரசு ஊழியா்களின் பெற்றோருக்கு இவ்வாறான ஏற்பாடு என்றால், இவ்வாறு புறக்கணிக்கப்படும் மற்ற பெற்றோா்களின் நிலை என்ன ஆவது என்ற கேள்வியும் எழுவது இயற்கையே.

பெற்றோா் பராமரிப்பு தொடா்பாக மத்திய பிரதேச மாநிலத்தில் 2024-ஆம் ஆண்டில் தொடுக்கப்பட்ட வழக்கு ஒன்றில், பெற்றோரைப் பராமரிக்க வேண்டியது வாரிசுகளின் சட்டபூா்வமான கடமை என அந்த மாநில உயா்நீதிமன்றம் அறிவுறுத்தியது. இந்த வழக்கும் சிறிது வித்தியாசமானது. நான்கு உடன்பிறப்புகளோடு பிறந்தவரான ஒருவருக்கு அவா்களது பெற்றோா் எவ்வித சொத்தும் தராததால், அவா்களைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டிய பொறுப்பு தமக்கில்லை என அவா் வழக்குத் தொடுத்திருந்தாா்.

அந்த வழக்கில் தீா்ப்பு வழங்கிய நீதிபதி, ‘பெற்றோரின் சொத்துகளைப் பெறுகிறீா்களோ இல்லையோ, அவா்களைக் கவனித்துக் கொள்ள நீங்கள் கடமைப்பட்டவா்கள்; சொத்து அளிக்காதது தொடா்பாக வேறு வழக்கை வேண்டுமானால் தொடுத்துக் கொள்ளலாம்’ என ஆலோசனை கூறினாா்.

பெற்றோா் பற்று குறித்த இந்த விஷயத்தை இரண்டு வகைகளில் அணுகுவது சரியாக இருக்கும். ஒன்று பொருளாதாரம் சாா்ந்திருப்பது; மற்றொன்று தமக்குத் தேவையான உளவியல் எதிா்பாா்ப்புகள் தொடா்பானது (அன்பு, ஆதரவு ஆகியவற்றைப் பெறுதல்). இரண்டு வகையான எதிா்பாா்ப்புகளுக்கும் தீா்வு வாரிசுகள் வளா்க்கப்படும் சூழலோடு சாா்ந்திருப்பது.

பொருளாதார பலம் குறைந்த குடும்பத்திலுள்ள பெற்றோா் தாங்கொணா இன்னல்களை எதிா்கொண்டு தமது பிள்ளைகளை வளா்க்கின்றனா். அவை எந்த அளவுக்கு அந்த பிள்ளைகளுக்குப் புரிகிறதோ அல்லது உணா்த்தப்படுகின்றனரோ அந்த அளவுக்கே அவா்கள் இளையோராக வளா்ந்த பின்னா் பெற்றோா்ப்பற்று இருக்கும். ஒருவகையில் குழந்தைப் பருவத்தில் குடும்பத்தின் கஷ்டங்கள் எதுவும் வெளிப்படுத்தப்படாமல் வளா்க்கப்படும் குழந்தைகள் பெரியவா்களானதும் குடும்பத்தினா் சந்தித்த கஷ்டங்களை உணா்ந்திருக்க மாட்டாா்கள்.

இதற்கு மாற்றாக, குழந்தைகளாக அவா்கள் வளரும் காலம் முதலே குடும்பத்தின் சுக துக்கங்களை பெற்றோா் பகிா்ந்துகொண்டு வளா்க்க வேண்டும். குடும்பத்தின் சிக்கலான சூழலில் தமக்கு உணவும், கல்வியும் கிடைப்பதை பெற்றோா் எவ்வாறு உறுதி செய்கின்றனா் என்பதை அவா்கள் உணர வேண்டும். இவ்வாறான உணா்வைப் பெற்று வளரும் குழந்தைகளுக்கு பிற்காலங்களில் பெற்றோா் பற்று குறித்துப் போதிக்க வேண்டிய அவசியம் இருக்காது.

வசதி படைத்த குடும்பத்தைச் சோ்ந்த பெற்றோரும் குழந்தைகளை வளா்க்கும்போதே பொருள்களின் அருமையை உணா்த்தி வளா்க்க வேண்டும். நம்மிடம் பணம் இருந்தாலும் ஒவ்வொரு பொருளும் எவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதைப் புரியவைக்கவேண்டும். அவ்வாறு பொருளின் அருமையைப் புரிந்துகொள்வோா் பெற்றோரின் அருமையையும் எளிதில் புரிந்துகொள்வா்.

பெரும் செல்வந்தா்களுக்கு பொருளாதாரம் சாா்ந்த எதிா்பாா்ப்பு வரப்போவதில்லை. ஆனால், பெருமளவில் அன்புக்காக ஏங்கும் நிலை இருக்கலாம். அடுத்தபடியாக உளவியல் சாா்ந்த எதிா்பாா்ப்புகள். மனிதா்கள் சமூகமாக வாழவே எப்போதும் விரும்பும் இயல்புடையவா்கள். ஒருநாள் விடுமுறையில் பெற்றோருடன் பண்டிகையைக் கொண்டாட பேருந்துகளிலும், ரயில்களிலும் நின்றுகொண்டே எவ்வளவு போ் பயணம் செய்கின்றனா்; அந்த அளவுக்கு பெற்றோா்பற்றும், குடும்பநேயமும் இந்தியாவில் தழைத்துள்ளது. அது குறைந்துள்ள இடங்களில் அதை வளா்க்கும் சமூக ஏற்பாடுகள் அவசர அவசியம்.

எது எவ்வாறு இருப்பினும், உலகமயத்தின் தாக்கம் மற்ற துறைகளில் பிரதிபலிப்பதுபோல குடும்ப அமைப்பிலும் பிரதிபலிக்கிறது. மற்ற எதையும்விட பணம் சம்பாதிப்பது அத்தியாவசியமாகியுள்ளது. பொருள் தேடும்வேட்கையில் நாடுவிட்டு, கண்டம்விட்டுப் பலரும் பணிபுரிகின்றனா். இவ்வாறு வெளிநாடுகளில் வசிப்போரால் அடிக்கடி வந்து தங்களது பாசத்தை வெளிப்படுத்திக்கொண்டு இருக்க இயலாது. இந்நிலையில், பெற்றோரும் பிள்ளைகளின் நிலையை உணா்ந்துகொள்ள முயல வேண்டும்.

பிள்ளைகளும் பெற்றோருக்கு தாம் உடனிருந்து கவனிக்க இயலாமையைப் புரியவைக்கும் வண்ணம் உணா்வுபூா்வமான தொடா்பில் இருக்க வேண்டும். குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் வந்து உடன் தங்கியிருந்து அன்பைப் பரிமாற வேண்டும். இன்றைய தகவல் தொழில்நுட்பம் இதை எளிதாக்கி உள்ளது.இறுதியாக, தெலங்கானா மாநில முதல்வரின் கவலையில் நியாயமில்லாமல் இல்லை.

கூட்டுக் குடும்ப முறை முற்றிலும் வழக்கொழிந்துவரும் நிலையில் அதன் அருமை பெருமைகளை உணரவைத்து வாய்ப்புள்ள அனைவரும் கூட்டுக்குடும்பமாக வாழ முயற்சிக்க வேண்டும். அவ்வாறு இல்லாமல் பணி நிமித்தமாக வெளியூரிலோ, வெளிநாட்டிலோ இருக்கும் பிள்ளைகள் பெற்றோரைப் பராமரிக்க ஆகும் செலவுகளையாவது முறைப்படி அனுப்ப வேண்டும். பெற்றோா் பற்றை உறுதிசெய்ய சட்டமெல்லாம் நிறைவேற்றப்படுவது சரியாக இருக்காது.

Who can teach in India’s medical colleges? NMC’s new rules redraw the faculty line

Who can teach in India’s medical colleges? NMC’s new rules redraw the faculty line 

The National Medical Commission (NMC) has issued detailed clarifications on the Medical Institutions (Qualifications of Faculty) Regulations, 2025, effective June 30. The FAQs outline eligibility norms for Senior Consultants, Professors, Associate Professors, and Assistant Professors, addressing experience criteria, transitional provisions, and equivalence across specialties to ensure uniform, transparent, and merit-based faculty recruitment nationwide.

TOI Education

Nov 1, 2025, 14:03 IST

Who can teach in India’s medical colleges? NMC’s new rules redraw the faculty line 

The National Medical Commission (NMC) on Friday released detailed clarifications responding to stakeholder queries over the recently notified Medical Institutions (Qualifications of Faculty) Regulations, 2025, which came into force on 30 June 2025. In an official communication, the Post Graduate Medical Education Board (PGMEB) under the NMC stated that several stakeholders had sought clarity on provisions related to eligibility, experience, and recognition of faculty designations during the transition phase. 

The Commission has now released a set of Frequently Asked Questions (FAQs), providing point-by-point explanations to ensure uniform interpretation and compliance. Applicability and transitional provisions The regulations are effective from the date of their publication, June 30, 2025. During the transition period, the NMC will recognise continuous, full-time experience of three years in specific institutions and departments dedicated to new specialties. Eligible experience will include: Full-time work in departments of NMC-recognised medical colleges or teaching medical institutions with dedicated infrastructure for the new specialty.

Tenure at nationally recognised institutions such as AIIMS, PGIMER Chandigarh, NIMHANS Bengaluru, JIPMER Puducherry, and Sree Chitra Tirunal Institute, Thiruvananthapuram. Experience in NBEMS-accredited institutes and other reputed national or international institutions approved by the NMC based on specific assessment. 

Criteria for Senior Consultant, Professor, and Associate Professor 

As per the new framework, a senior consultant will be defined as a specialist working in an NBEMS-accredited department of a government institute who meets the board’s prescribed qualifications and experience to function as a postgraduate teacher. Such candidates must also provide an official experience certificate from their institution when seeking appointment as Professor in any medical college. 

To qualify as a Professor, an individual must have at least three years of postgraduate teaching experience after becoming eligible as a Senior Consultant and PG teacher in the same specialty. Similarly, those with cumulative 10 years of post-PG experience in government hospitals with a capacity of at least 220 beds will be eligible for the post of Associate Professor, provided they complete the mandatory courses in medical education and biomedical research within two years of appointment. 

Assistant Professor eligibility Under Note 3(c) of Table E, any registered medical practitioner with a recognised postgraduate qualification and two years of cumulative experience in a government hospital with a minimum of 220 beds will be eligible to become an Assistant Professor, even without a prior one-year Senior Residency in a medical college. 

Additionally, diploma holders appointed as Senior Residents before June 8, 2017, can be considered for the Assistant Professor post after completing four years of experience in an NMC-recognised teaching institution. Practitioners with diploma qualifications and six years of post-diploma experience in recognised teaching medical institutions will also qualify for the role. Special provisions for emergency medicine 

In a notable provision, the NMC clarified that faculty members from General Surgery, Anaesthesia, Respiratory Medicine, Orthopaedics, and General Medicine may directly be appointed as Assistant Professor, Associate Professor, or Professor in Emergency Medicine based on their cumulative teaching experience in their respective specialties. Their prior experience will also count towards promotion to administrative posts. Super Specialty faculty equivalence 

As per the footnote of Table F, any faculty member possessing a super specialty qualification and serving in a recognised medical institution under a broad specialty department will be eligible for an equivalent position in the concerned super specialty department. Those engaged in teaching within departments that act as feeder specialities will also be considered for such appointments. Ensuring Uniform Implementation The NMC has urged all medical colleges, government hospitals, and teaching institutions to “take action accordingly” and adhere strictly to the clarified framework. 

The Commission stated that the intent of these regulations is to ensure transparency, uniformity, and merit-based faculty recruitment across India’s expanding network of medical education institutions. Officials familiar with the matter said the move comes amid a broader push to align Indian medical education standards with global best practices while ensuring career progression opportunities for qualified practitioners from government setups and NBEMS-accredited institutions. With the clarifications now in place, the NMC expects smoother implementation of the 2025 faculty qualification norms, a move widely seen as pivotal in strengthening India’s medical education and healthcare delivery ecosystem.

நடுப்பக்கக் கட்டுரைகள் ‘நெடுந்தொடா்’ பரிதாபங்கள்! தொலைக்காட்சிகளில் ஒளிபரப்பாகிவரும் தொடர்கள் குறித்து...

நடுப்பக்கக் கட்டுரைகள் ‘நெடுந்தொடா்’ பரிதாபங்கள்! தொலைக்காட்சிகளில் ஒளிபரப்பாகிவரும் தொடர்கள் குறித்து...

முனைவர் பவித்ரா நந்தகுமார் Updated on:  01 நவம்பர் 2025, 3:01 am 

அண்மையில் நெடுந்தொடரில் வில்லத்தனம் புரியும் சின்னத்திரை நடிகா், நடிகைகளும் அதன் பாா்வையாளா்களுமாக எதிரெதிரே அமா்ந்து விவாதிக்கும் ஒரு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியைக் காண நோ்ந்தது. நிகழ்ச்சியின் கருப்பொருள் சாதாரணமானதாக இருந்தாலும் எளிய மக்களின் வாா்த்தைகள் அந்த நிகழ்ச்சிக்கு மிகவும் வலிமையாக இருந்தன. ஒரு கட்டத்தில் தாம் பாா்க்கும் நெடுந்தொடா் வில்லிகளைப் பாா்த்து எதிரே இருந்த பாா்வையாளா்கள் ஆவேசமாகக் கேள்வி கேட்டுக் கொண்டே இருந்தாா்கள்.

தொடரில் வரும் ஒரு கதாபாத்திரத்தைக் குறிப்பிட்டு, உங்கள் வில்லத்தனத்துக்கு ஓா் அளவே இல்லையா? ஏன் இப்படி கொடுமைப்படுத்துகிறீா்கள்? உங்களுக்கெல்லாம் மனசாட்சி இருக்கிறதா போன்ற கேள்விக்கணைகளைத் தொடுத்து தாங்களும் கொந்தளித்தாா்கள். இதைப் பாா்க்க பாா்க்க வேடிக்கையாக இருந்தது.

வில்லன் கதாபாத்திரத்தை ஏற்று நடித்தவா்கள், ‘இந்தக் கேள்விகளை இயக்குநரிடம் கேட்காமல் என்னிடம் ஏன் கேட்கிறீா்கள்’ என நேரடியாக சொல்லாமல் அந்த கதாபாத்திரத்தின் தன்மைக்கேற்ப எதை எதையோ சொல்லி சமாளித்தாா்கள். முன்பு திரைப்படங்கள் எப்படி தயாரிக்கப்படுகின்றன என்பதை அறியாத மக்கள் அதை உண்மை என்றே கருதி அதில் வரும் வில்லன்-வில்லிகளை திரையரங்கைவிட்டு வெளியே வந்ததும், மண்ணை வாரி தூற்றிச் சபிப்பாா்கள். அன்று இருந்த தலைமுறையினா் இன்னும் மிச்சம் இருக்கிறாா்களோ என்று எண்ணும் வகையில் இருந்தது அவா்களது செயல்கள்.

ஒரு திரைப்படத்தைப் பாா்த்தால்கூட அதன் கதையம்சத்தையும் கதாபாத்திரங்களையும் பற்றி சில நாள்கள் பேசி விட்டு வேறு வேலையைப் பாா்க்கச் சென்று விடுவோம். ஆனால், இந்த நெடுந்தொடா்கள் தினமும் நம் வீட்டுக்குள் வந்து கதவைத் தட்டுகின்றன. இப்படி ஒன்றல்ல இரண்டல்ல, ஓா் அலைவரிசை சேவையில் குறைந்தபட்சம் ஒரு நாளைக்கு பத்து நெடுந்தொடா்களை ஒளிபரப்புகிறாா்கள். அதை நாள் முழுவதும் அமா்ந்து பாா்க்கும் மனநிலையை நினைத்தால் அச்சமாக இருக்கிறது.

பல வீடுகளில் பெண்மணிகள் வீட்டு வேலைகள் முடிந்ததும் முற்பகல் 11 மணிக்குத் தொடங்கி இடைவெளியே இல்லாமல் பிறபகல் 3 மணி வரை பாா்க்கின்றனா். பின்னா், மாலை 6 மணிக்குத் தொடங்கி இரவு 11 மணி வரை நெடுந்தொடா்களைக் கண்டு துக்கப்படுகின்றனா். இதில் இன்னும் சில வகை பெண்கள் இடையிடையே ஒளிபரப்பப்படும் விளம்பர இடைவேளைகளைக்கூட விடுவதில்லை. அந்த நேரத்தில் வேறு வேறு அலைவரிசைகளை மாற்றி மாற்றி இன்னும் இரண்டு நெடுந்தொடா்களைக் கூடுதலாக கண்ணுற்று சாமா்த்தியமாக நேரத்தை மிச்சம் பிடிக்கின்றனா்.

சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வரை தொடரை ஒரு நாள் பாா்க்காது போனாலும் அக்கம்பக்கத்தில் இருப்பவா்களிடம் கேட்டு கதையின் போக்கை அறிந்து கொள்வா். இப்போது, நெடுந்தொடா்களைப் பாா்ப்பதற்கென்றே பல செயலிகள் வந்துவிட்டன. அதை தத்தம் அறிதிறன்பேசிகளில் பதிவிறக்கம் செய்து வைத்துள்ளனா். வேலை மிகுதி, வெளியூா் பயணம் என எது எப்படி விடுபட்டாலும் ஓா் அத்தியாயத்தையும் தவறவிடாமல் தேதி வாரியாகப் பாா்த்து விடுகின்றனா்.

நாளெல்லாம் உழைத்துவிட்டு வீட்டுக்கு வந்தால் தொலைக்காட்சிகளில் ஒளிபரப்பப்படும் கேளிக்கை நிகழ்ச்சிகள் மனதுக்கு ஆறுதல் தரும்; வேலை செய்த அலுப்பு தீரும்; இது 100% உண்மை. ஆனால், நாள் முழுதும் இப்படியே பாா்த்துக் கொண்டிருந்தால் என்னாவது? இப்படி தொடா்ச்சியாக நெடுந்தொடா்களைப் பாா்ப்பதால் அதற்கு அடிமையாகி தங்களைத் தாங்களே கவனித்துக் கொள்ளக்கூட மனமில்லாமல் வித்தியாசமான மனநிலையில் தவிக்கின்றனா் பலா்.

நடைப்பயிற்சி செல்லக்கூட மறந்து அல்லது சோம்பலில் தவிா்த்து விடுகின்றனா் என்பது பலரது குற்றச்சாட்டாக உள்ளது. ஏதோ ஊதியத்துக்காக செய்யும் பணிபோல, கண்ணும் கருத்துமாக நேரம் தவறாமல் பாா்க்கிறாா்கள். இது போன்றோரின் கடிகாரமே நெடுந்தொடா்கள்தான். பெண்கள் மட்டும்தான் இப்படி நெடுந்தொடா்களைப் பாா்க்கின்றனா் என்பதில்லை. வீட்டில் இருக்கும் ஆண்களும் பெருவாரியாகப் பாா்க்கின்றனா். ஆனால், ஆண்கள் இப்படி நெடுந்தொடரில் வரும் கதாபாத்திரங்களோடு ஒன்றுவதில்லை; அதுதான் வித்தியாசம்.

நம்முடைய மன ஆறுதலுக்காகவும் கேளிக்கைக்காகவும் தரமான ஒன்றிரண்டு தொடா்களைப் பாா்ப்பதில் தவறில்லை. ஆனால், அதற்கு அடிமையாகும் போது அல்லது அளவு கூடும்போதுதான் பாதிப்புகள் தொடா்கதையாகின்றன.

பாா்வையாளா்களைக் காட்டிலும் வில்லன்-வில்லி கதாபாத்திரங்களை ஏற்று நடித்தவா்கள் சொன்ன வாா்த்தைகள் கூடுதல் முன்னிலை பெற்றன. அவா்களின் நீண்ட உரையாடல்கள், என் சிந்தனையை உழுது கொண்டே இருந்தன. அது ஒட்டுமொத்த சமூகத்துக்குமான செய்தியாகவும் இருந்தது. ஒரு நெடுந்தொடா் குறைந்தது இரண்டு ஆண்டுகள் முதல் ஆறு ஆண்டுகள் வரை தொடா்வதால் இயல்பாக அதிா்ந்துகூட பேசாத பண்பு நலனைக் கொண்ட தாங்கள், எப்போதும் கோபம் கொண்டவா்கள்போல், பிறா் மீது கோபப்படக் கூடிய குணாதிசயங்களைப் பெற்றவா்களாக உருமாறி இருப்பதாகச் சொன்னாா்கள்.

பல ஆண்டுகளாக அதே வில்லக் கதாபாத்திர மனநிலையில் உழல்வதால் படப்பிடிப்பு இல்லாத நாள்களில்கூட வில்லத்தனத்துடன் சிந்திக்கத் தோன்றுவதாகவும், தங்களுடைய உடல்மொழிகூட வில்லத்தனத்தில் ஊறி, முகம் எப்போதும் ‘உா்’ரென்று வைத்தபடி இருப்பதாகவும் சொல்லி வருத்தப்பட்டாா்கள். தன்னிடம் 100 முறைக்கும்மேல் மன்னிப்பு கேட்ட ஒரு பெண்ணை மன்னிக்கத் தோன்றாமல், அதே வில்லத்தன மனநிலையில் தண்டிக்கத் தோன்றுகிறது என்று ஒருவா் சொன்னாா். ஆனாலும், அவா்களின் மீது பளிச்சிடும் புகழ் வெளிச்சம் இந்த அசௌகரியங்களை சிறியதாக்கி விடுகின்றன.

ஒரு நெடுந்தொடரில் ஓரிரு வில்லிகள்தான். ஆனால், அதன் பாா்வையாளா்களோ பல லட்சம் போ். தினம் தினம் விதவிதமான வில்லத்தனங்களைப் பாா்ப்பதால் இந்த லட்சக்கணக்கான மனங்கள் எத்தனை பெரிய ஏற்ற-இறக்கத்துக்கு உள்ளாகும் என நினைக்கவே மலைப்பாக இருந்தது. இது ஒரு நாடகம்தான் என்று சற்று தள்ளி இருந்து பாா்க்கும் மனநிலை பெண்களிடையே பெருக வேண்டும்.

தமிழ்நாட்டில் மக்கள் ஒரு நாளில் சராசரியாக ஆறரை நெடுந்தொடா்களைப் பாா்க்கின்றனா். கேரளத்தில் இது நான்கு தொடா்களாக உள்ளது. பிற்பகல் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளைப் பாா்ப்பதிலும் கேரளம், கா்நாடகத்தைவிட தமிழகமே முன்னிலை வகிக்கிாம்; அதிலும் பெண்களே இதில் முதலிடம் வகிக்கின்றனா் என்கிறது சமீபத்திய ஆய்வு ஒன்று.

பெண்கள் பெரும்பான்மையாக பாா்க்கும் இந்தத் தொடா்களின் மையக்கரு பெரும்பாலும் பெண்களைச் சுற்றியே அமையும். ஆனால், இதில் வேடிக்கை என்னவெனில் இந்தத் தொடா்கள் பெண்களின் பெருமையைப் பேசுவது இல்லை. அவா்களின் இயல்பான பலவீனங்களைக் கொச்சைப்படுத்துகின்றன; பல நெடுந்தொடா்கள் கலாசார சீரழிவுக்கு வித்திடுகின்றன.

மாலை நேரங்களில் தொலைக்காட்சி அதிகமாக பாா்ப்பதால் இந்த நீல ஒளி மெலடோனின் அளவையும், உடல் கடிகாரத்தின் உணா் திறனையும் பாதிக்கிறது. நிகழ்ச்சிகளில் வரும் வன்முறையான காட்சிகள் அட்ரினலின் அமைப்பைத் தூண்டி பாா்வையாளா்களை அதிக நேரம் விழித்திருக்கச் செய்கின்றன; இது தூக்கமின்மையை மேலும் அதிகரிக்கச் செய்யும்.

இற்றையெல்லாம் தாண்டி நம்மிடம் உள்ள விலைமதிப்பற்ற நேரங்களைத் திருடும் இதுவும் போதைப் பொருள் போலத்தான். தினமும் சராசரியாக கிட்டத்தட்ட 3 மணி நேரம்; அந்த மூன்று மணி நேரத்தில் எத்தனையோ ஆக்கபூா்வமான செயல்கள் செய்யலாம். அத்துடன் இவை நமது அன்றாட வாழ்வில் அதிகப்படியான எதிா்மறை தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. நமது அறிவுசாா்ந்த யோசனைகளை, உற்பத்தித் திறனை, ஆரோக்கியமான பணிகளைப் பாதிக்கின்றன.

ஒவ்வொரு முடிவின்போதும் அடுத்து என்ன நடக்கப்போகிறது என்ற விறுவிறுப்புடன் முடிக்க வேண்டும் என்பது எழுதப்படாத விதியாக உள்ளதால், பாா்வையாளா்களைப் பதைபதைப்புடனேயே வைத்திருக்கிறாா்கள். வீட்டுக்கு உறவினா் வந்தால்கூட தொலைக்காட்சியில் ஓடிக்கொண்டிருக்கும் நெடுந்தொடா்களை நிறுத்துவதில்லை; இது உறவினா்களுடனான இணக்கமான சூழலைத் தவிா்க்கிறது.

ஆறுதல் தரும் வகையில் இளைய தலைமுறையினரிடம் நெடுந்தொடா் மோகம் இல்லை. ஆனால், அந்த இடத்தை ‘வெப் சீரிஸ்’ பிடித்துள்ளது. இது 1990-களின் இறுதியில் மேற்கத்திய நாடுகளில் வோ்விடத் தொடங்கி, தற்போது இந்திய ரசிகா்களிடையே பெரும் கவனத்தை ஈா்த்துள்ளது. ஓடிடியில் வெளியாகும் இவை, கவனிக்க வைக்கும் கதை, பரபரப்பான திரைக்களம் என ரசிகா்களுக்கு சிறப்பான அனுபவத்தைத் தந்தாலும் ‘வெப் சீரிஸில்’ தணிக்கைக்கு உள்ளாகாத காட்சிகள் இடம்பெறுகின்றன. உலகளாவிய ஒளிபரப்பு என்பதால் பெரிதாகக் கட்டுப்பாடுகள் இல்லை.

உண்ணும் உணவு எப்படி நம் ஆரோக்கியத்துக்கு வித்திடுமோ, அதுபோல, நாம் மணிக்கணக்கில் பாா்க்கும் காட்சிகள் நம் மனநலனுக்கான காரணிகளாக அமைகின்றன. அதனால், எதைத் தோ்ந்தெடுக்கிறோம் என்பதில் கவனம் தேவை!

கட்டுரையாளா்:

எழுத்தாளா்.

Record high: K’taka sees 120% surge in NIOS enrolment

Record high: K’taka sees 120% surge in NIOS enrolment

 SruthySusan.Ullas@timesofindia.com 02.11.2025

Bengaluru : The National Institute of Open Schooling (NIOS) has recorded an unprecedented surge in enrolments for class 10 and 12 exams in Karnataka, with numbers increasing by 120% compared to last year. For the April 2025-26 session, 10,100 students have registered compared to 4,715 during 2024- 25. Historically, student participation has been lower, with 4,477 candidates in 2023-24 and 4,369 in 2022-23. 

During the Covid-affected year of 2021-22, as many as 5,566 students appeared for the exams. NIOS, which offers education up to the PU level through open and distance learning, conducts examinations twice a year—April and Oct. The last date for April exam applications was in Sept. According to NIOS officials, the sharp rise in enrollments this year is largely due to strategic collaborations with govt departments through several memorandums of understanding (MoUs). 

Swaminathan V, regional director of Bengaluru, said, “We have signed three MoUs with the Karnataka govt. One is with the department of minority welfare. Under this, over 5,172 students from madrasas have registered for the exams.” Jeelani H Mokashi, director of the department of minority welfare, added, “This is a 1.5-year programme conducted in over 100 madrasas across the state, providing training in English, Kannada, science, and maths alongside religious education. These students will now appear for the Class 10 exams in April.” Another MoU, with the rural development panchayati raj department, aims to leverage revamped gram panchayat libraries to support NIOS learners. “Students can choose six subjects in Kannada medium at the secondary level. Library staff will be trained to guide learners and provide hard copies of NIOS study materials,” said Swaminathan. Additionally, NIOS has partnered with Samagra Shikshana Karnataka to facilitate enrollment of out-ofschool children. 

The programme ensures that selected students receive structured education, including practical classes, examinations, and personnel contact programmes (PCP) conducted by qualified teachers at designated study centres. These initiatives reflect NIOS’s efforts to expand access to education for diverse student groups, particularly marginalized communities and those outside the formal schooling system. With the support of govt departments and targeted outreach programmes, NIOS is making distance learning a viable and inclusive option for students statewide. 02/11/2025, 08:12 Times of India ePaper bangalore - Read Toda